自新课程标准颁布后，“大单元教学”已然成为今后教育教学的主流趋势。从“教中心”走向“学中心”，基于学生的需要进行教学，体现学生学习的主体地位。
基于此，乳山市大孤山镇中心学校联合海阳所镇中心学校开展了“新课标理念下的大单元语文主题教学同课异构交流活动”，并邀请语文教研员进校指导。大孤山镇中心学校和海阳所镇中心学校的全体语文教师参与了此次培训活动，积极探索大单元教学实践路径。
首先，由大孤山镇中心学校的丁老师和海阳所镇中心学校姜老师分别执教了一节小说单元的同课异构。两位老师的大单元教学，让听课老师明白了教学不是传递信息的过程，而是帮助学生加工信息的过程，意在促进学习真实发生；教学方案是教师开给学生的学习处方，让学生明白去哪里、怎么去、怎么知道已经到那里了，而不是告诉别人“我”要做什么；指向素养的学习必须是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入、反思。
最后语文教研员宫老师做了总结发言。她指出，指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。它对于改变当前的育人结果和以“知识点、习题项、活动控”为标志的课堂教学，具有重要的理论价值与现实指导意义。核心素养时代，教育更需要体现国家意志，通过大单元教学的设计与实施，实现课堂教学高质量要求，从“教书”到“育人”，由低阶思维走向高阶思维，践行深度学习，是大单元教学落地核心素养的实践价值。
